Scrivere e leggere. Etnografia politica di un corso per l’alfabetizzazione di adulti sinti

Abstract

Questo scritto presenta due esperienze di alfabetizzazione degli adulti sinti a Reggio Emilia, una risalente agli anni Sessanta e l'altra del 2001. Si evidenzia come l'alfabetizzazione per gli adulti sia legata all'associazionismo e alle dinamiche competitive tra le associazioni sinti locali. La partecipazione attiva a questi corsi viene analizzata alla luce delle relazioni familiari e politiche all'interno della comunità sinti. Si sottolinea che l'alfabetizzazione non è vista come uno svantaggio e la frequenza ai corsi non è dettata dall'obbligo scolastico, ma piuttosto da altri motivi di interesse e utilizzo della scrittura. La scuola diviene un luogo in cui vengono ribadite le posizioni e le relazioni all'interno della comunità, con particolare attenzione alle competizioni e al riconoscimento politico.