Psicomotricità, attività motoria multilaterale e ginnastica artistica nell’età prescolare. : Tre analisi metodologiche a confronto a livello motorio e comportamentale.

Daniela Senarega; Martina Balestrasse

Psicomotricità, attività motoria multilaterale e ginnastica artistica nell’età prescolare.

Tre analisi metodologiche a confronto a livello motorio e comportamentale.

Autori

Daniela Senarega AIPS
Martina Balestrasse

Parole chiave:

infanzia, attività motoria multilaterale, psicomotricità, ginnastica artistica

Abstract

Introduzione. In questo studio si sono voluti confrontare tre metodi educativi motori per l’infanzia, la psicomotricità, l’attività motoria multilaterale e la ginnastica artistica. Metodo. Il campione era formato da 6 bambine di 5 anni praticanti ognuna uno di questi tre corsi da pochi mesi, si è utilizzata una scheda di osservazione che mettesse in risalto sia i progressi a livello motorio, sia quelli a livello comportamentale psicologico. Risultati. Nel corso di psicomotricità il miglioramento maggiore si è avuto nel comportamento, il corso di artistica ha evidenziato maggiori miglioramenti a livello motorio, infine nel corso di attività motoria multilaterale i miglioramenti sono stati più equilibrati tra aspetto motorio e comportamentale. Conclusioni. Sono emerse interessanti osservazioni e l’attività più completa nel complesso per questa fascia di età è stata l’attività motoria globale e multilaterale.

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Pubblicato

2024-12-23

Come citare

Senarega, D., & Balestrasse, M. (2024). Psicomotricità, attività motoria multilaterale e ginnastica artistica nell’età prescolare. : Tre analisi metodologiche a confronto a livello motorio e comportamentale. Psicologia Dello Sport E dell’Esercizio, 1(1). Recuperato da https://ledijournals.com/ojs/index.php/pse/article/view/2653

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Fascicolo

V. 1 (2024): Psicologia dello Sport e dell'Esercizio

Sezione

Ricerche

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